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拔苗助長(zhǎng)對(duì)孩子的危害頗多

現(xiàn)在的家庭都是獨(dú)生子女，父母?jìng)儙缀醢阉械南Ｍ技耐性谶@一棵“獨(dú)苗”的身上，為了孩子不惜傾注全部心血，這種望子成龍、望女成鳳的愿望是可以理解的。但是，若因急于求成而拔苗助長(zhǎng)，過(guò)度施教則會(huì)進(jìn)入誤區(qū)。

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家庭教育中我們要注意的細(xì)節(jié)

孩子的健康成長(zhǎng)、孩子的成功教育，確實(shí)是一項(xiàng)非常重要并且很難堅(jiān)持的一個(gè)過(guò)程，有家庭的熏陶、家長(zhǎng)的耳濡目染和言傳身教，還離不開(kāi)學(xué)校老師的教育。涉及家庭、學(xué)校和社會(huì)多方面的因素，更與學(xué)生個(gè)人的自身素質(zhì)及所處環(huán)境等有關(guān)系。因此，我只想從她成長(zhǎng)的風(fēng)浪中擷取一些小小浪花，講述給大家，也許會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。如果能夠?qū)ΜF(xiàn)在正在成長(zhǎng)中的孩子的家長(zhǎng)有一些提醒的話，我會(huì)感到非常的欣慰。

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父母如何幫孩子變得落落大方

如果自己家的孩子靦腆，怕見(jiàn)生人，父母可先請(qǐng)同事或朋友家的孩子來(lái)家玩。等孩子與那些孩子玩熟悉了，再帶孩子去同事或朋友家玩，之后，再慢慢帶孩子去人多的場(chǎng)合。因?yàn)檫@樣做就可以慢慢讓孩子適應(yīng)陌生的人或環(huán)境。

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家長(zhǎng)面對(duì)性子急的孩子該怎么辦

性子急的孩子與小朋友相處時(shí)，常會(huì)跟其他小朋友動(dòng)手打架，特別是發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)說(shuō)不過(guò)人家時(shí)。這種行為在父母不太關(guān)注孩子的要求時(shí)，更加多發(fā)。特別是孩子本來(lái)就比較著急時(shí)，如孩子想要水果，父母卻老說(shuō)等會(huì)拿，性子很急的孩子就會(huì)吵鬧。

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自我批評(píng)讓父母和孩子共同進(jìn)步

批評(píng)的藝術(shù)就是化悲痛為力量孩子養(yǎng)成謙虛的好習(xí)慣。但是這種方式一定要有家長(zhǎng)和老師的正面引導(dǎo)，因?yàn)楹⒆拥乃伎剂头治鰡?wèn)題的能力是很弱的，有的事情適合自我批評(píng)，但是有的并不適合。所以一定要把握好度，如把握不好會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)中缺少信心和勇氣。讓孩子學(xué)會(huì)自我批評(píng)有利于克服“自我中心”意識(shí)，也有利于人際關(guān)系的和諧，更重要的是可以增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力與合作精神；能幫助孩子學(xué)會(huì)寬容、忍讓?zhuān)瑸閯e人著想。

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父母應(yīng)該怎樣正確管理孩子

我們的體會(huì)是，在孩子遇到困難時(shí)，家長(zhǎng)要“管理”。分析原因后要幫助孩子解決問(wèn)題，正確引導(dǎo)孩子，努力克服困難。而不是越俎代庖，替他解決困難，更不能責(zé)備孩子，讓他們自己承擔(dān)困難，特別在孩子小的時(shí)候，他們沒(méi)有能力解決這些困難。長(zhǎng)期責(zé)備的結(jié)果是：孩子對(duì)做事情失去興趣，產(chǎn)生畏懼。如果，我們因?yàn)榈谝淮慰荚嚻匆舫煽?jī)不好就責(zé)備她，她就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)拼音失去興趣，產(chǎn)生厭學(xué)，這是最可怕的。失去興趣是可怕的，而產(chǎn)生畏懼同樣糟糕。從小處說(shuō)，很多孩子會(huì)造成怯場(chǎng)（不僅僅是怯考場(chǎng)），不想學(xué)習(xí)。從大處說(shuō)就是沒(méi)有激情，失去創(chuàng)新，不敢探索。

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父母應(yīng)對(duì)孩子實(shí)施正確的管理

對(duì)“管理”孩子的意義，我是隨著孩子的成長(zhǎng)逐步加深、逐步理解的。總結(jié)我們家對(duì)孩子的管理就是“管”和“不管”、“引導(dǎo)”和“理解”。由此我們總結(jié)的管理模式為：

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父母要知道懲罰并不能改造孩子

很多家長(zhǎng)父母都會(huì)有些懲罰來(lái)對(duì)待犯錯(cuò)的孩子，有些孩子會(huì)記住這些下次就不會(huì)犯了，前提是懲罰是有效果的，輕重都很適宜，但是誰(shuí)能保證每次懲罰都能改變孩子呢？

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恐嚇孩子常常會(huì)適得其反

常常用講：“一條大漢背著個(gè)麻袋，一個(gè)可怕的怪物”之類(lèi)的話，引出令人恐懼的故事來(lái)威嚇孩子的習(xí)慣作法，可能造成嚴(yán)重惡果。這種辦法似乎令人難以置信，然而它至今卻相當(dāng)流行。這是值得重視的嚴(yán)重利己主義加懶惰的表現(xiàn)。父母不但無(wú)暇去說(shuō)服教育孩子，甚至都不肯費(fèi)神回憶一下，他們用來(lái)恐嚇孩子的那些可怕的東西也曾使自己的童年不快。

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父母愛(ài)孩子要愛(ài)在當(dāng)愛(ài)處

過(guò)多的愛(ài)會(huì)讓孩子覺(jué)得一切來(lái)得太容易，不需要冉努力，用不著太珍惜，就該這樣，無(wú)需感激。人們過(guò)去常說(shuō)，生活上要向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，工作上要向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，這在當(dāng)前教育孩子中還有著很現(xiàn)實(shí)的意義。盡管現(xiàn)在人們比以前富裕了，家庭生活條件提高了不少，但孩子經(jīng)受的生活磨難和意志的磨礪也少了很多，思想品質(zhì)的成長(zhǎng)降低了不少成色，太富了反而害了孩子，太安逸的生活會(huì)泯滅孩子進(jìn)取的心性。父母自己辛辛苦苦地把孩子養(yǎng)成個(gè)懶蟲(chóng)，多可悲??！做父母的更應(yīng)該重視孩子的精神營(yíng)養(yǎng)是否豐富、人格發(fā)展是否健全。平時(shí)安排一些時(shí)間，多和孩子交流溝通，在孩子想什么、做什么、向往什么、追求什么上多一些了解，多一些指導(dǎo)，多一些把關(guān)。父母多花費(fèi)一些心思，有針對(duì)性地采取些措施，孩子在發(fā)展方向上就少走些彎路，發(fā)展成果上就多幾分成績(jī)，父母心里就會(huì)多一些寬慰，臉上就會(huì)多一些笑容。

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