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學(xué)英語(yǔ)的“廁所革命”

滬上一些父母為了讓寶寶早日學(xué)好英語(yǔ)，不惜在廁所里創(chuàng)造出獨(dú)特的英語(yǔ)文化氛圍。這樣的“廁所革命”受到幼教專家和語(yǔ)言專家的認(rèn)可。

標(biāo)簽：語(yǔ)言行為，類別：語(yǔ)言行為
關(guān)注幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期

關(guān)鍵期對(duì)于大腦中的某些區(qū)域來(lái)講，如果本質(zhì)上的刺激沒(méi)有發(fā)生在一個(gè)特定時(shí)期（稱關(guān)鍵期），這個(gè)區(qū)域的功能就會(huì)喪失，而且無(wú)法再重新獲得。

標(biāo)簽：關(guān)鍵期，類別：能力培養(yǎng)
說(shuō)話遲和“金口難開(kāi)”沒(méi)關(guān)系

2～3歲是掌握口語(yǔ)的基本階段。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，2歲兒童語(yǔ)言障礙的發(fā)生率明顯高于智力障礙的發(fā)生率。語(yǔ)言障礙不僅嚴(yán)重影響兒童的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，還會(huì)對(duì)兒童將來(lái)的學(xué)習(xí)、行為等一系列問(wèn)題產(chǎn)生負(fù)面影響。

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哭聲豐富的嬰兒更具語(yǔ)言天賦

他指出這項(xiàng)研究的意義在于，對(duì)于那些啼哭聲調(diào)單一的嬰兒，父母可有針對(duì)性地嘗試進(jìn)行音樂(lè)方面的訓(xùn)練，幫助寶寶提高語(yǔ)言能力。

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怎么讓孩子能說(shuō)會(huì)道

嬰兒從出生至4個(gè)月，屬于無(wú)意識(shí)的交流階段。父母對(duì)小兒的咕咕聲或啼哭只能根據(jù)自己的想法作解釋，所以，這一階段又稱之為解釋性的交流。

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爬行是益智的好方法

孩子到了八九個(gè)月就會(huì)爬行，不少年輕的父母，怕孩子爬行時(shí)弄臟手足或傷及身體，寧可抱著孩子也不讓孩子四處爬。父母的這些作法是得不償失的。

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我不會(huì)說(shuō)，卻聽(tīng)得懂

你的小寶寶還不會(huì)說(shuō)話嗎？千萬(wàn)別小瞧他，雖然說(shuō)不出來(lái)，他卻能聽(tīng)懂。他能明白的意思可比你想象的多得多。你不想讓孩子聽(tīng)的話，記住，千萬(wàn)別在他面前說(shuō)。

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如果你認(rèn)為孩子口吃

如果你的孩子講話困難，總是猶豫或重復(fù)一個(gè)音節(jié)或短語(yǔ)。他可能有言語(yǔ)不流暢或口吃問(wèn)題。但他有可能會(huì)順利地通過(guò)此階段。大多數(shù)孩子在學(xué)說(shuō)話的過(guò)程都有此經(jīng)驗(yàn)。

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超常兒童的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么

大多數(shù)兒童智力發(fā)展水平比較接近，在常態(tài)范圍，稱為常態(tài)兒童。少數(shù)兒童智力發(fā)展突出的優(yōu)秀，或具有某方面的特殊才能，稱超常兒童。

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寶寶愛(ài)玩自己的聲音

當(dāng)嬰兒還很小的時(shí)候，他們就發(fā)現(xiàn)利用舌頭、牙齒可以制造出各種奇怪的“音響效果”，他們對(duì)玩這個(gè)“新玩具”樂(lè)此不疲。

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