2~3歲是幼兒學習口語的最佳年齡，抓住關鍵期進行教育可以使你的孩子口齡伶俐。下面介紹幾種教育方法：
一、說與做
　　嬰兒對人的聲音有一種內在的興趣，因此要盡量多與孩子直接說話，說話時要看著他，讓他看到你的臉和手勢，把說和做結合起來。如“脫衣服”、“脫鞋子”、“吃飯”、“走路”，邊說邊做，邊做邊說，在做每一件事時，都盡可能用語言講給他聽。
　　另外，把說話和面部表情、語調結合起來。如說“阿姨”一詞，應讓孩子看到嘴形張開、半張開的變化。對于年齡稍大一點的幼兒，為了使孩子的語言更活潑、生動、富有表現(xiàn)力，可以有意識地訓練孩子模仿不同的聲音說話。國外幼兒園教材中介紹一種訓練兒童說話的辦法，叫做“你能像我一樣改變你的聲音嗎？”教師用8種聲音說：“我的名字叫XX”這句話，說完一句讓孩子模仿一句。這8種發(fā)音是：用溫和的耳語說，粗嗓門說，細嗓門說，快速說，慢速說，閉嘴說，張嘴說，捏著鼻子說。
二、提問與回答
　　幼兒2歲左右，已初步學會了用簡單的語言表達自己的思想感情，學習語言活動積極性很高，又非常好奇，愛問這問那。大人對孩子這種積極性要支持，千萬不要潑冷水，對他們提出的問題要用簡潔清晰、結構完整的句子回答。如果他指著洗衣機問：“那是什么呀？”你可以回答：“那是洗衣機?！薄笆裁词窍匆聶C？”“是一種用來洗衣服的機器。”不必像上課那樣把洗衣機的構造原理一一講述。孩子的問題是隨意提出的，只簡單闡述就可以了。
三、看圖說話與聽故事
　　應當多給孩子看一些色彩鮮明、內容有趣而又適合兒童特點的圖片或連環(huán)畫，講些有教育意義的故事。孩子看畫書的時候，喜歡要大人講解，這時大人應當興致勃勃和他們一起看，并根據(jù)畫的內容和孩子交談，使詞和圖像聯(lián)系起來，訓練孩子的語言理解力。大人講過之后，還可以要求孩子把故事情節(jié)、圖片復述一遍。孩子在復述故事時，有可能記不真切，可適當提醒，鼓勵其說完。
　　另外，還可教孩子一些簡單的繞口令訓練發(fā)音，教孩子背誦內容淺易的詩歌，邊教邊表演，使孩子自愛這種有趣的形式中掌握大量詞匯。

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