作業(yè)又忘記寫了，作業(yè)本都找不到了，新買的水壺又不見了，哪天課本都丟了還去上學(xué)呢……小孩子總是忘性大，丟三落四的。

  其實(shí)每個孩子到了6、7歲的時候都會這樣，就算是千叮嚀萬囑咐也沒用。心理學(xué)家說，這是因為孩子到了這個年齡關(guān)注的事情很多，好奇心特別強(qiáng)，注意力根本不在這些事情上面。所以家長們遇到孩子這樣的時候，稍微用點(diǎn)策略，孩子總會有所緩解。

  1.固定的整理程序

  固定的程序就像是不斷重復(fù)，能夠加深記憶，從而養(yǎng)成為習(xí)慣。每天晚上都在規(guī)定的時間寫作業(yè)，寫完作業(yè)按照固定的順序收拾自己的作業(yè)本、文具、課本、書包。逐漸的養(yǎng)成習(xí)慣后就成為了一種無意識的行動，每天寫完作業(yè)后他自己就會順手把東西收拾好，一個都不會落下。

  2.列清單提醒孩子

  在書桌上或者文具盒上，給孩子貼一個清晰明了的清單，提醒她每天所需要的東西?；蛘咴诩议T口貼一個清單，讓他在每天上學(xué)出門前思考一下，自己是否又忘記帶水壺或者餐盒了？

  3.給物品固定位置

  歸類盛放每一類物品，將相同的物品放入相同的位置，而不是隨手一丟。可以設(shè)置一些有標(biāo)簽的盒子來給孩子的物品，每次放東西的時候就放入相應(yīng)的盒子中，取的時候自然知道在哪里去取，再也不會丟掉。

  4.丟物品承擔(dān)責(zé)任

  每當(dāng)孩子們丟失了東西后，或者忘記了什么物品在學(xué)校，這個補(bǔ)救的人永遠(yuǎn)都是父母。但是要讓孩子長點(diǎn)記性必須讓他承擔(dān)點(diǎn)丟三落四的責(zé)任，要不然東西丟了也就丟了，永遠(yuǎn)記不住。比如作業(yè)忘記拿回家，自己跑回學(xué)校去拿，家長不必幫忙；比如文具不見了，自己攢錢買一個新的。家長不要總是急于補(bǔ)救孩子的過錯，要讓東西丟的更有意義。

  5.保持情緒冷靜

  下次新買的水壺又不見了，請保持冷靜，因為我們也經(jīng)常會丟點(diǎn)東西，這個錯誤在所難免。而且孩子畢竟處于逐漸成長的階段，訓(xùn)斥只會讓他覺得難過，甚至委屈。不如做好預(yù)防措施，讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣，日子久了，孩子會變得越來越有條理。

  一些小小的標(biāo)簽、或者一個順口溜更有助于孩子記住事情。

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