這個(gè)時(shí)期，孩子已經(jīng)從小小的初生兒長成一個(gè)充滿好奇心的嬰兒了，會四處伸出小手探索自己周圍的世界。接下來的幾個(gè)月，孩子會更加好動，這種好奇心和學(xué)習(xí)的愿望也會繼續(xù)。

  1.語言能力的進(jìn)步

  這個(gè)時(shí)期，孩子將在學(xué)習(xí)方面取得巨大進(jìn)步。隨著孩子語言能力的發(fā)展，玩耍將發(fā)揮新的作用。接下來的幾個(gè)月中，孩子的牙牙學(xué)語將開始轉(zhuǎn)變成“爸爸”“媽媽”“大大”等詞語。

  一開始這些詞語會出現(xiàn)得很突然，之后孩子會逐漸學(xué)會將“爸爸”“媽媽“和爸爸媽媽本人聯(lián)系在一起。孩子還將開始學(xué)會使用手勢，比如說話時(shí)用手指東西，或者揮手。這個(gè)階段孩子能更多地理解你說的話，包括“不”。

  2.運(yùn)動能力的進(jìn)步

  隨著孩子運(yùn)動能力越來越好，對周邊世界越來越感興趣，為孩子提供足夠的保護(hù)和保證家里的安全就顯得很重要。

  這個(gè)年紀(jì)的孩子忙于認(rèn)知這個(gè)世界是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。他們學(xué)習(xí)如何爬行，甚至發(fā)展出新奇的移動方式，比如用肚子爬行、用臀部滑行、滾著去想要的任何地方。無論孩子是用何種方式移動，只要他能夠協(xié)調(diào)使用胳膊和腿、協(xié)調(diào)身體的其他部分就可以了。

  孩子也更善于改變自己的姿勢，更容易從躺著變成坐著，甚至能夠靠拉力站起來。抓著家具或附近的大物件，孩子就能嘗試站起來，然后沿著家具走路。有的孩子甚至在這一階段能獨(dú)立走路。

  隨著手眼協(xié)調(diào)能力的提升，孩子會更細(xì)致地探索周圍物體，了解他們的作用。比如你用梳子梳頭，用手機(jī)通話。

  3.陌生人焦慮和分離焦慮

  陌生人焦慮和分離焦慮也是從這時(shí)候開始的。每當(dāng)陌生人靠近或你想要離開時(shí)，孩子就會感到沮喪，哪怕你只是去隔壁幾分鐘，或在晚上讓孩子和他的姐姐呆在一起。孩子可能會哭、會緊緊抓住你、拒絕他人的關(guān)注。

  對于這一階段的發(fā)展來說這是十分正常的，也是十分恰當(dāng)?shù)?。接下來的幾個(gè)月里，這些舉動還會加強(qiáng)。隨著孩子語言能力和社交能力的發(fā)展，孩子的情況逐漸改善，開始能夠處理陌生情境，對于非永久性的分離也不會感到不安。

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