??一說(shuō)到教育，不少父母就都站出來(lái)說(shuō)話了，說(shuō)的不是自己多有能耐把孩子教育得有多好，而是大倒苦水，說(shuō)自己的孩子不懂事，不知道感恩，不懂得父母的辛苦和不容易。這都是怎么一回事？難道是父母的教育方式出了問(wèn)題嗎？

??1.暗示對(duì)孩子的重要作用

??很多家長(zhǎng)總是錯(cuò)誤地理解成，對(duì)孩子的教育方式應(yīng)該是“有話就大聲說(shuō)出來(lái)”的好。卻不知道日常生活之中，除了父母對(duì)孩子的愛(ài)需要大聲說(shuō)出來(lái)之外，其他的都可以用“暗示”的方式向孩子傳遞。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們更希望得到鼓勵(lì)和肯定，因而暗示對(duì)孩子就顯得很重要了，無(wú)論是行為上的暗示，還是心理上的暗示，或是語(yǔ)言上的暗示，都能對(duì)孩子起來(lái)鼓勵(lì)和肯定的作用。從而讓孩子更加自信和陽(yáng)光，成長(zhǎng)成一 個(gè)優(yōu)秀的好孩子。

??2.對(duì)孩子進(jìn)行言語(yǔ)上的暗示

??有一類孩子，她們可能行為習(xí)慣差一點(diǎn)，這是因?yàn)槿粘＜彝ソ逃脑蛩鶎?dǎo)致，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后 ，就可以直接用語(yǔ)言方面的暗示。比如孩子進(jìn)出門不跟父母打招呼，父母就可以這樣子說(shuō)：“我今天回家 的路上遇到一個(gè)很有禮貌的孩子，她會(huì)主動(dòng)和人打招呼。”如果孩子當(dāng)時(shí)沒(méi)有跟父母打招呼，他們會(huì)覺(jué)得 很不好意思，也就會(huì)在父母的語(yǔ)言提醒之下馬上打招呼。這樣子的暗示，已然是明顯了，孩子自然是能聽(tīng) 懂的，他們也就在父母的暗示之下馬上改正了自己的不良習(xí)慣。

??3.對(duì)孩子進(jìn)行行為上的暗示

??當(dāng)孩子出現(xiàn)不良習(xí)慣時(shí)，父母的一言一行，一舉一動(dòng)也就成了對(duì)他們最好和地為暗示，父母平時(shí)要養(yǎng)成良好的言行，爭(zhēng)取一舉一動(dòng)都做孩子的好榜樣。比如孩子到了個(gè)公共場(chǎng)合玩，看到地上有幾個(gè)礦泉水瓶子，孩子隨手一丟把自己手上的也扔了下去。此時(shí)父親卻彎下腰來(lái)看所有的水瓶子一個(gè)個(gè)撿起來(lái)放進(jìn)附近的垃圾桶之中。孩子會(huì)不會(huì)覺(jué)得羞愧臉紅呢？父母用自己的行為給孩子要愛(ài)護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí) 慣的暗示。父母不是采用的批評(píng)孩子亂扔垃圾的教育方式，即給孩子留了面子，又讓他們上了很深刻的一 課一舉多得。

??4.對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境上的暗示

??在中國(guó)有一句很通俗的諺語(yǔ)：“種豆得豆，種瓜得瓜?！币馑己苋菀锥褪悄悴シN什么就收獲什么。如果父母給孩子營(yíng)造的是一個(gè)健康溫馨感恩的家庭環(huán)境，那父母就能收獲一個(gè)陽(yáng)光健康懂得感恩的孩子。相反，父母可能就不會(huì)那么幸運(yùn)地收獲一個(gè)這樣的好孩子了。因此，對(duì)孩子進(jìn)行環(huán)境上的暗示也是很有必要的，不要忽略這一環(huán)節(jié)。

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