有的孩子會遇到這樣的情況：因為與好朋友的生日一個在年頭、一個在年尾，所以即便一同上幼兒園，但也會出現(xiàn)好朋友順利升入小學，而自己還必須再等一年的情況。為此，家長們表示這對自己孩子來說，并不是件容易理解的事：為什么他被留下，為什么他沒能和最好的小伙伴一起跨進學校的大門？

  如何解答孩子心中的疑惑

  兒童早期教育專家艾麗森博南諾提到，隨著每年數(shù)千名兒童步入小學，都會相應的有一部分沒有能夠同步入學的孩子認為失去了自己最好的朋友，這并非少數(shù)情況。

  博南諾說：“總有很多對孩童小伙伴、與比自己稍微年長一點兒的小朋友建立了很親密的友誼，可是對方比自己先從幼兒園畢業(yè)，進而開始了另一個階段的學習。”博南諾解釋，入學稍晚的孩子出現(xiàn)負面的消極情緒，或者認為自己被遺留下來，實屬正常反應。因為他們所熟悉的日托或者幼兒園的環(huán)境改變了——由于他們最好的朋友離開了。所以，如何幫助孩子面對并適應這樣的變化呢？

  你可以邀請正在讀小學的孩子們回來與學齡前孩子說說對“大學校”的期待：包括他們每天的日程安排、新老師、認識的新朋友等等。這種方式也有助于學齡前兒童的入學準備。

  盡管鼓勵孩子們繼續(xù)維持友誼很重要，但同樣不可忽視的是，孩子在步入小學之前，也會與班級或學校的同學們建立起新的友誼關系。

  家長應幫助孩子順利過渡

  那么，稍晚入學的小朋友在好朋友離開后，雖然在幼兒園里仍會受到老師們的悉心照料，但是回到家里，父母該如何應對孩子的消極情緒呢？家庭顧問以及家長教育專家馬丁奧格爾索普說，家長意識到孩子的這種悲傷感很關鍵。

  她建議父母讓孩子知道，爸爸媽媽明白他很難過，并且用最簡單的溝通方式，如告訴孩子：“我知道你很不開心，因為你的小伙伴離開了。但是這沒關系，也很正常，我們總會偶爾經(jīng)歷這樣的狀況。”

  然而，同樣重要的是，父母自身也別太多慮。不排除有的時候，在孩子面對小伙伴升學的難受心情時，父母會將自己失去友誼的悲傷添加到孩子的情緒當中，這意味著以自己的感受去理解孩子，無疑加重了消極的程度。

  對此，奧格爾索普建議家長幫助孩子將注意力放在新學期的積極方面，讓孩子懂得，即使小伙伴轉學是一件讓他很消沉的事，但是，在這新的一個學期當中，仍然有很多未知的精彩在等待著他們。同時，父母不妨騰出時間陪伴孩子、與他一起做他感興趣的事、一同去公園、玩游戲，讓孩子盡情享受這份關愛與呵護。

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