你們們適當的表現出“無能為力”的模樣，并不是一件壞事。如果你什么都為孩子包辦，那么他自己該做些什么呢？或者說，有足夠的時間與空間讓孩子自行發(fā)揮嗎？如果答案是否定的，那么對于責任的意識與承擔之類的概念，從何培養(yǎng)？當父母為孩子“包辦”太多，極可能導致孩子早晨起床后究竟該穿哪雙襪子都要由爸爸媽媽來決定！

  你是否真的了解孩子

  孩子有自己的一片空間，作為父母，如果冒然走入，或者說長期停留于此，未必是件好事。相如何避免進入孩子的區(qū)域地段才是父母們該做的功課。因為那是屬于孩子的空間，不屬于父母。父母需要讓自己平和、冷靜的處理親子關系，這并不因為僅僅為孩子好。一些典型的教育方式讓父母很容易便“入侵”孩子的領地邊界，他們主觀認為孩子懂得很少，用自己對成功的態(tài)度定義孩子，試圖對孩子發(fā)起一系列搶救、保護、修復等舉動，甚至阻礙孩子原本為自己擬定的各項規(guī)則。父母主觀得相信，沒有自己的努力與付出，孩子就不可能獲得成功。父母覺得孩子對自己的依賴太多太多，以至于你又開始他的依賴心理。可問題是，作為父母，已經待在孩子的領地里太久了。

  承認自己做得太多

  父母首先要做的是正面對待自己的教育方式。試著改變自己對孩子過多的干預、所謂的“營救”、一味得指責，改變自己的固定模式，同時抱持著旁觀的態(tài)度理智得觀察，通過努力，承擔起屬于自己的撫養(yǎng)責任。那么，在這個階段上，父母應該偏向于思維模式的建立。比如當孩子問你如何處理困難或挫折的時候，不要急于回答，也不要代他決定，而是委婉得表示：我不知道，也許應該考慮一下。父母不是“修理工”，而是幫助孩子找回他們自己的責任：思考對待問題的解決方式。

  不要讓錯覺影響自己

  對于撫養(yǎng)方式的轉變，以及適可而止的干預，父母不要驚訝于孩子會在這個時候測試你們的底線，讓父母產生內疚，或自我懷疑的錯覺，誤以為自己為孩子做的不夠多。這就是所謂的“倒回”現象?；旧希敻改傅膽B(tài)度及方式發(fā)生變化的時候，孩子會格外關注。盡管這樣在剛開始的時候并不舒適，當父母停止為孩子做太多的時候，意味著小家伙們必須自己負起該承擔的責任，那么這時，他會試著挑戰(zhàn)父母究竟能否像以前一樣為自己做很多，或者最大限度能做到什么程度。父母們務必記住：從長遠角度看，不過多干涉孩子的成長，留出足夠的空間給他們自己處理，對你們彼此都好。

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