每個父母都希望自己的孩子是人中龍鳳，他們想盡各種方法來讓自己的孩子達到心目中的完美之境，有時候甚至達到了拔苗助長的地步，這樣的教育方式真的好嗎？

  其實孩子不完美這個問題，如果我們換個角度看，感受可能就大不一樣。如果一位父親按照一本關于培養(yǎng)孩子行為習慣的書中的內(nèi)容，這本書中列舉了許多不健康的行為習慣及其危害，詳細介紹了改正的方法，是本挺實用的書。可這位父親沒有意識到書的體例是“字典”式的，分條排列，便于讀者理解，于是，他把兒子的情況與書中內(nèi)容逐一對照，然后煞費苦心地列出來要求孩子改正。孩子在父親的高壓下實在忍無可忍，終于爆發(fā)了。

  問題的關鍵還在父親身上，這位父親沒有意識到孩子的任何一種行為習慣，都必須結(jié)合孩子各方面的實際情況進行判斷，才有可能判明其優(yōu)劣，請注意，這也只是有可能，因為隨著主觀情況和客觀環(huán)境的改變，缺點可能變成優(yōu)點，優(yōu)點也可能變成缺點，所以，這種逐條羅列缺點的做法看似用心良苦，實際上弊遠大于利，不僅沒必要，還可能打擊孩子的自信與熱情，激起孩子的逆反心理。

  古語有云人無完人，將完美作為我們要求的目標，也許會產(chǎn)生一定的意義，有些效果甚至是立竿見影的。但是正如上面的案例所講的，更為常見的情況是，在追求極致完美的路上反而喪失了最本真的自己。將自己和孩子放在真實的生活中錘煉，一步一步慢慢走，累了就休息。

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