2-3歲這個階段是孩子語言能力突飛猛進(jìn)的黃金時期，因此，爸爸媽媽們千萬別忘了為小寶寶創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，幫助他們打開絢麗多彩的“語言寶庫”。

　　兒子奇奇過2歲生日的時候，還基本上不怎么會說話，只懂得少量的詞和一個簡單的句子：……走，他會用這個句子來描述所有他所看到的并且能說出來的東西，例如：花……走！貓……走！看著其他同齡小孩，已經(jīng)可以說很多完整的句子，甚至能背誦簡單的兒歌時，我心里真不是滋味。

　　還好，我不斷提醒自己，要有耐心，不能太焦慮。因此，每當(dāng)奇奇用他的句型說出一句話的時候，我還是會鼓勵他，表揚他有進(jìn)步，并努力不讓自己拿兒子和其他小孩子做比較。可幾個月過去了，奇奇掌握的詞匯量并沒有如我想象中的那么多，這時，周圍的鄰居和朋友也開始催促我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院看看。

　　和醫(yī)生面對面時，我多么希望她能告訴我說奇奇沒有問題，但是結(jié)果卻很沮喪，醫(yī)生建議我立刻對奇奇進(jìn)行相關(guān)的語言訓(xùn)練，并告訴我對于一些語言發(fā)育遲緩的孩子來說，沒有任何敲門或是捷徑，提高他們語言能力最好的辦法就是不斷地讓他們聽，這也就意味著需要有人不斷地和他說話，讓他每天的生活里都充滿了詞匯。早上一睜開眼，就讓他聽到：“天亮了，寶寶起床了?！薄皨寢尳o寶寶穿衣服?！薄皨寢屛箤殞毘燥垺！?……而且，醫(yī)生還告訴我一個好消息，就是如果堅持這樣做，奇奇的現(xiàn)狀會有很大的改觀。

　　從那時起，我就開始關(guān)注起和孩子語言發(fā)育相關(guān)的各種信息，包括雜志、書、電視節(jié)目和講座等等。很偶然的一個機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了一本書，名為《每個媽媽都應(yīng)該知道的：孩子的聽說讀寫問題》。這本書中提到：對于大多數(shù)孩子來說，語言能力的突飛猛進(jìn)和詞匯量的“爆炸期”應(yīng)該在2歲左右，甚至還會更早一些。而2歲之前這個階段，是孩子從外界環(huán)境中獲取信息的時期。因為此時他們已經(jīng)做好了積極地準(zhǔn)備。

　　去醫(yī)院排除聽力障礙

　　一般情況下，如果一個2歲的孩子經(jīng)常使用的詞匯還不到20個，并且不會綜合使用，父母首先要做的便是帶孩子到兒童醫(yī)院做聽力測試，以排除孩子是否存在聽力障礙。如果只是感冒或者耳道感染后，造成液體滯留在中耳，使聽力受阻的話，問題相對就簡單多了。如果發(fā)現(xiàn)孩子存在一系列的聽力和表達(dá)問題時，就需要進(jìn)行特殊治療了。

　　不要介意孩子用手語

　　如果沒有外界的幫助，一個語言能力發(fā)育不良的孩子會通過越來越頻繁地發(fā)脾氣，和一些毫無意義的舉動來表達(dá)自己的挫敗感。這時，找到適當(dāng)?shù)睾秃⒆咏涣鞯姆绞骄褪侵陵P(guān)重要的了。

　　使用手語，許多專家都認(rèn)為這是一種不錯的輔助交流的方法，能幫助孩子從單一的詞匯過渡到完整句子的表達(dá)。書中指出：“如果孩子模仿用杯子喝水，并且用這樣的舉動向你表達(dá)他想喝水的意愿，這表明他已開始知道：如果他提出要求，就會得到滿足?！?/P>

　　查找其他方面的原因

　　如果醫(yī)生認(rèn)為有些孩子只是比同齡人發(fā)育得慢一些時，也許會讓你多等上半年或1年，然后，再看是否需要干預(yù)治療。

　　這時，父母需要做的就是耐心地盡可能地為孩子創(chuàng)造豐富多彩的語言環(huán)境。另外，這里有一些很常見的、導(dǎo)致孩子語言能力發(fā)育遲緩的原因，你可以通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并且?guī)椭⒆涌朔鼈?。如果你的孩子出現(xiàn)以下癥狀，應(yīng)該針對嘴唇和口腔肌肉進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，使他們強(qiáng)壯起來：

　　·偏愛糊糊狀的食物；
　　·吃東西的時候總會有湯湯水水流出來；
　　·平時總愛流口水；
　　·經(jīng)常用嘴呼吸。

　　如何加強(qiáng)口腔肌肉的力量

　　·吹氣

　　吹泡泡最有趣的吹氣訓(xùn)練了。你也可以找一些彩色的羽毛，和孩子在地板上，通過吹氣，讓它們在空中飛舞。另外，一些能夠發(fā)聲的玩具和樂器也是很好的選擇，例如哨子、笛子、口琴等。

　　·使用吸管

　　教孩子把嘴唇的力量集中在距離吸管頭部半英寸左右的位置上，鼓勵他盡可能地多用力。

　　·吸面條

　　經(jīng)常給孩子做一些意大利面條或者是手搟面，盡可以讓孩子用手抓著吃，然后用嘴把面條吸進(jìn)去。

　　口腔肌肉協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練

　　有時，問題并不是處在孩子的口腔肌肉沒有發(fā)育完善，而是協(xié)調(diào)性不夠。這是因為孩子還不知該如何配合使用它們，在此父母們可實施一些針對性訓(xùn)練：

　　·發(fā)音訓(xùn)練

　　這種訓(xùn)練方式需要父母靈活運用。父母可以選擇一些孩子喜歡的歌，教他一起唱，或者背誦有趣的兒歌或是古詩。這些都可以幫助孩子練習(xí)發(fā)音。

　　·聲音游戲

　　模仿動物的叫聲是一個很有趣的辦法，而且在不知不覺中讓孩子愿意練習(xí)一些很難發(fā)出的音。例如，如果孩子發(fā)不好輔音“s”，你可以讓他模仿蛇的聲音“咝、咝”。如果發(fā)不好輔音“P”，你可以在每天帶他出去玩的時候，告訴他“跑、跑”。

　　提醒：

　　在父母有意識發(fā)這些音的時候，一定要保持和孩子同樣的高度，讓他能夠看到你的唇型。但是，千萬不要反復(fù)糾正孩子的發(fā)音錯誤，父母要做是讓孩子努力地和你交流，哪怕一開始他的發(fā)音有些不準(zhǔn)確也沒關(guān)系。

　　在外面，盡量用簡短的語言

　　有時，在非常喧鬧的環(huán)境中下，孩子干脆就不聽你在說什么，這時你所說的話要盡可能的簡短，讓孩子把注意力集中在你的聲音上。

　　講故事的竅門

　　平時，多給孩子讀書、講故事，最好是選擇那些他熟悉的故事或者是童話。當(dāng)你讀書時，可以故意拉下兩個詞，留給孩子去補(bǔ)充。等到孩子能夠很好地完成這項“填空”的任務(wù)時，你就有意識地在讀書的時候改變一些詞，既可以讓孩子把注意力集中在這些新的詞匯上，也能保持他的興趣。

　　不正常的情況

　　如果，2-3歲的孩子出現(xiàn)下列癥狀，那么，父母們就該提高警惕了：

　　·即使很簡單的詞語搭配也不會用；
　　·大多數(shù)時候你都聽不懂孩子在說什么；
　　·無法和其他的小朋友交流和玩耍；
　　·聽不懂別人的問題或者做很簡單的回答；
　　·認(rèn)不出或者叫不上常見的東西的名字。

　　專家提醒：

　　有些年輕父母在發(fā)現(xiàn)問題后，總是抱著再看看的態(tài)度，擔(dān)心過早地尋求幫助會給孩子的心理造成影響，但是他們并沒有意識到耽誤就診的害處。及早發(fā)現(xiàn)問題，才能及早治療，而且恢復(fù)效果也會更好。

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