(1)瑞吉?dú)W教學(xué)法

  由意大利教育家洛里斯·馬拉古茲(LorisMalaguzzi)提出。強(qiáng)調(diào)課程的藝術(shù)教育內(nèi)容和教室環(huán)境，重視幼兒的思想和日常經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒通過他們的自然“語言”或創(chuàng)造性的表達(dá)方式來表達(dá)自己。鼓勵(lì)父母和社區(qū)參與幼兒教育。指導(dǎo)思想是“與幼兒有關(guān)的事情和為幼兒做的事都是從幼兒那里學(xué)來的”。

  (2)創(chuàng)造性游戲課程模式

  1985年在美國田納西州的諾克斯維市，由卡羅爾·卡特倫(CarolCatron)和簡艾倫(JaneAllen)提出。它是以皮亞杰的心理發(fā)展理論為基礎(chǔ)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模式，是一種以游戲?yàn)榛A(chǔ)的課程，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性的個(gè)人發(fā)展和其領(lǐng)域之間的聯(lián)系。該課程主張鼓勵(lì)和支持幼兒的游戲，以促進(jìn)幼兒在六個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展：自我概念、情感健康、認(rèn)知、交流、社會(huì)性和感知運(yùn)動(dòng)能力。

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