首先，要進(jìn)一步增加目前孩子們十分缺乏的切身“體驗(yàn)”，這肯定需要時(shí)間和工夫。成年人有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生不安，認(rèn)為“讓孩子們體驗(yàn)這些果真有意義嗎？”然而我認(rèn)為，成年人和孩子們一起摸索，反復(fù)地進(jìn)行了解是很有意義的。

  孩子幼年時(shí)讓他們親臨親人死亡的現(xiàn)場(chǎng)，這是“體驗(yàn)”，出席守靈和葬禮也是“體驗(yàn)”；我給小學(xué)六年級(jí)學(xué)生講“生命”課，讓他們用聽診器聽心臟的跳動(dòng)聲音，也是“體驗(yàn)”。不過，現(xiàn)在我想馬上付諸實(shí)施的是“救助生命的體驗(yàn)”。

  據(jù)說世界上，在美國的西雅圖市突然死亡的人數(shù)是最少的。在這座城市里，人們看到倒下去的人是不會(huì)視而不見的。在救護(hù)車開到之前，大家也不會(huì)只是進(jìn)行圍觀，都會(huì)有人馬上對(duì)病人施以救生術(shù)。因?yàn)閺亩迥昵伴_始，在西雅圖大學(xué)附屬醫(yī)院里工作的人，無論是醫(yī)生或護(hù)士，還是學(xué)生、職員以及志愿服務(wù)人員都掌握了急救法，并已經(jīng)把這一方法進(jìn)一步擴(kuò)展到一般市民之中。

  十歲左右的孩子也完全能夠掌握人工救生術(shù)。因此，我想把學(xué)習(xí)救生術(shù)用的模擬人帶到中小學(xué)校中去。在對(duì)它進(jìn)行心臟按摩或人工呼吸到一定程度時(shí)，模擬人就會(huì)突然睜開眼睛，蘇醒過來，這時(shí)候孩子們一定會(huì)吃驚和感動(dòng)吧！

  孩子們?nèi)绻麑?duì)掌握了救人技術(shù)而感到自豪的話，那么就不會(huì)去傷害別人，更何況去輕生或殺人呢！

  對(duì)于向孩子們講述生命的寶貴性，也許有人會(huì)說，為什么要做那種讓人乏味的事呢！但是，孩子們?cè)诎讯喾N各樣的體驗(yàn)進(jìn)行日積月累的過程中，自己就會(huì)漸漸地明白生命可貴的問題，我對(duì)他們的未來充滿著信心。

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