有言語和語言失調問題的兒童通常在智力、學習成績和社會適應性行為能力諸方面都落后于正常兒童。他們的問題應該引起足夠的重視，因為在弱智、情感紊亂、肢體殘疾和學習障礙兒童中，有很大一部分有言語和語言失調的癥狀。

  在社會上，言語缺陷者有時要為別人的拒絕，排斥，攻擊、過分保護和恩賜等態(tài)度付出重大代價——這些障礙足以引起他們的沮喪、焦慮、負疚和敵意。

  雖然言語或語言失調可能與嚴重的身體創(chuàng)傷有關，但在正常條件下可能不會造成嚴重的心理刨傷。一個孩子不一定會僅僅因為出現了言語或語言問題就將痛苦地度過一生或變得心理失去平衡。在這里，我們就特定的幾類言語／語言殘疾兒童的情況作幾點概括。

  第一，言語和語言明顯異?；虬l(fā)展遲滯的兒童大都重度弱智．重度情感紊亂或聽力嚴重受損，這些情況在發(fā)育的早期階段就開始影響孩子的言語和語言。第二，雖然有研究表明，腭裂患兒不易充分發(fā)揮自己的學習潛力，比正常兒童有更多的過于羞怯，拘束和孤僻等個性問題，但是并沒有多少證據可以證明腭裂患兒在心理或情感方面也失調，也不存在所謂“腭裂個性”。第三，嚴重口吃兒童常常有焦慮的表現，而且往往十分自卑。第四，語畝失調幾乎會帶來文化學習中的所有問題，而且可能從幼年一直延續(xù)到青春期。

  言語和語言失調兒童有這些傷殘，已經很值得同情了，希望社會大家能給他們更多的幫助與關愛，而不是歧視。

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