當孩子呱呱墜地之后，父母便急切地盼望著孩子表露出天才的跡象。許多父母都誤以為自己的孩子有獨特的天賦，他們把孩子某一時刻無意中的表現(xiàn)作夸大的理解，過早預言自己孩子以后是作家或是音樂家、物理學家，這自然是父母之愛的一種表現(xiàn)形式，摻合著非理性因素。

  但你完全有可能擁有一個智商很高的孩子，不管父母對他的未來作何猜想，有天賦的孩子總會給父母們帶來一些真正的問題。我們就這些問題作一些討論。

  怎樣辨別孩子的天賦?

  古人認為有天賦的孩子出生時，大自然會有異?，F(xiàn)象，或者普通母親是在非正常的情況下受的孕，比如，踩了仙人的腳印、吞了燕卵等。這或多或少說明人是大自然的精靈，生出有天賦的孩子是件神秘的事。

  其實，生出有天賦的孩子是偶然的事情，但有天賦的孩子的表現(xiàn)卻是有跡可循的。

  一般說，有天賦的孩子聽力好，說話早。有天賦的兒童七個月便會說單字，十一個月時說出句子。英國小品文作家托馬斯，十一個月時聽見另一個小孩哭，就問道： “小杰克哪呈不舒服?”使大家驚嘆不已。中國唐代大詩人李賀十一個月時便會吟誦完整的七絕詩。

  有天賦的孩子對詞語很敏感。他們喜歡遣詞造句，用以描繪觀察到的事物。他們對學新詞反應(yīng)靈敏，詞匯量大，而且表現(xiàn)力強。他們特別喜歡用形容詞。

  有天賦的孩子很小就表現(xiàn)出想寫故事的愿望，他們常把故事講給自己聽，這些孩子的腦袋里好像天生就裝了許多故事似的。

  有天賦的孩子，很早就會閱讀，他們對閱讀有濃厚的興趣，不需要父母的督促。

  有天賦的孩子記憶力不僅發(fā)育早而且記憶清晰牢靠。他們經(jīng)常注意觀察事物的細節(jié)，并能牢牢記住。美國大科學家愛迪生不到五歲就能記住他所接觸到的伐木工人和運河船員所唱的勞動號子。

  有天賦的孩子注意力持久。做一件事時，他們態(tài)度專注，很少改弦更張，他們的注意力有連續(xù)性，不容易被其他事情分心。以前武漢大學預科班學生津津剛五歲，就能連續(xù)坐幾個小時學習高等數(shù)學。

  有天賦的孩子有相當高的概括能力和理解抽象概念的能力。他們能從不同的事物中看出共同點，從相似的事物中看出不同點。

  有天賦的孩子觀察能力強，他們總能對現(xiàn)象提出疑問，他們注意魷魚為什么有“胡子”，蒼蠅在玻璃上為什么不摔跤。他們總不斷地提問，他們總渴望獲得答案。

  中國目前大多數(shù)家庭都是獨生子女，而研究資料表明，在獨生子女中，有天賦的孩子占有一定比例。科學的優(yōu)生途徑，會使這個比例進一步提高。孩子是不是真有天賦，抑或只是個幻覺，最好帶孩子找兒童問題專家咨詢一下，或者讓孩子測試一下智商。

  有天賦的孩子不一定有成就，因為后天的生活環(huán)境對于他的才能的培養(yǎng)與友展起著決定性的作用。天才需要有適合天才生長的環(huán)境。如果孩子是有天賦的(哪怕只有一點兒)，做父母的應(yīng)該更加注意養(yǎng)育孩子的方式方法。有天賦的孩子最容易產(chǎn)生自卑感，這往往是由父母給他們提出過高的標準所造成的。父母總對有天賦的孩子要求苛刻，使孩子變得沉默憂郁，消極膽怯。這種性格上的缺陷對于孩子日后成長并無益處。 父母要盡可能多地跟孩子交談，共同協(xié)商解決問題，不要低估孩子的理解力，因為他們完全有可能理解父母的言行背后的內(nèi)涵。

  父母要對孩子盡可能多地表現(xiàn)出欣賞態(tài)度，讓他們充分自由地想象、觀察，讓他把自己的智力潛力發(fā)揮出來。

  父母不要給孩子施加壓力，不要削弱孩子的想象力和思維的敏銳性。

  父母和有天賦的孩子相處，要記住這些忠告：

  ●孩子的學習是出于自愿，而不是服從命令。

  ●孩子有怪異的舉止時，可能是在考察自己的能力。

  ●給孩子創(chuàng)造好的生活環(huán)境。

  ●神童是個可怕的字眼，不要隨便用在自己孩子的頭上。

  ●不要對孩子期望過高，他可能一事無成，虛榮心、缺乏意志力等尤其會 妨礙他成才。

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