作者： 盧安克
出版社： 廣東教育出版社
開(kāi)本： 32
上架日期： 2005-8-25
普通價(jià)： ￥18

詳細(xì)介紹：

如果你喜歡看故事，那么盧安克獨(dú)特又傳奇的經(jīng)歷足夠讓你佩服：在偏僻的廣西農(nóng)村居住、教書(shū)、做農(nóng)活、放?！贿^(guò)盧安克的說(shuō)法是：“其實(shí)我很自私，因?yàn)槲沂菫榱俗约旱呐d趣選擇最適合的環(huán)境，我有條件選擇這樣的生活，我的錢(qián)在農(nóng)村生活足夠我用。別人做不到是因?yàn)樗麄儽仨殲榱松畋Ｕ隙ぷ?。”但是，盧安克說(shuō)：“我不能理解的是，為什么有的人一方面說(shuō)佩服我，把我神化；一方面卻又對(duì)我說(shuō)‘你應(yīng)該結(jié)婚、掙錢(qián)’，要求我像他們一樣呢？這不是很矛盾嗎？”
如果你是一位家長(zhǎng)，這本書(shū)里介紹的華德福教育，一種與孩子的天性合作的教育，值得你好好地思考是否適合你的孩子。它除了智力的教育外，還強(qiáng)調(diào)人的軀體、感情、意志和精神都進(jìn)入教育體系。它要求基礎(chǔ)教育讓藝術(shù)、體育和高級(jí)手工進(jìn)入和支持理論課；它不提倡學(xué)生用課本而是要求自己寫(xiě)自己的課本。用聯(lián)合國(guó)教科文組織主任Federico Mayor的話說(shuō)就是：“把每一個(gè)兒童當(dāng)作獨(dú)立的個(gè)人來(lái)看待，在相互依賴中建立關(guān)系并且允許孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、發(fā)揮，并正確地加強(qiáng)孩子們的能力和潛能?！边@種教育，將使你的孩子身、心、意三方面都得到培育，使他們成為毅力、感情與思想三重健全的人才。
目錄：
一、我不愿參加考試
1．我不想“去”德國(guó)
2．我是一個(gè)很難教育的小孩
3．我從碰到的問(wèn)題中得到了力量
4．我對(duì)教育工作不感興趣
5．我怎樣學(xué)中文
二、跟著興趣走
1．西方不是我的理想
2．人們需要什么
3．創(chuàng)造性與課本
4．要求、標(biāo)準(zhǔn)與創(chuàng)造性
5．我想把藝術(shù)和手工聯(lián)系起來(lái)
6．環(huán)境在影響學(xué)習(xí)還是引導(dǎo)學(xué)習(xí)
7．在工作上發(fā)揮哪種意志
三、這個(gè)世界需要我嗎
1．適合幼兒的教育手段
2．我所做的不是我個(gè)人的成績(jī)
3．教育的基礎(chǔ)與家長(zhǎng)的焦慮
4．感覺(jué)、責(zé)任感與腐敗
5．我自己選擇了這個(gè)任務(wù)
6．怎樣安排我的課程
四、第一次當(dāng)老師
　1．紀(jì)律與懲罰
　2．缺少感情上的接受能力
　3．誰(shuí)能改變世界
　 4．我能不能放棄
　 5．我上“普通”的課程
　 6．通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律
五、我選擇了自由
　 1．同感和反感力
　 2．害怕才有威信嗎
　 3．意志和意識(shí)不能同時(shí)達(dá)到
　 4．我在實(shí)踐中得到的結(jié)果
　 5．每個(gè)人都有自己的選擇
　 6．藝術(shù)的本質(zhì)
六、我就是滿足不了標(biāo)準(zhǔn)
　1．人體、環(huán)境與健康
　 2．盲人“高中”的教育
　 3．怎樣才算幫助
　 4．我想當(dāng)班主任
　 5．地理課能把一切都聯(lián)系起來(lái)
　 6．美術(shù)能培養(yǎng)對(duì)環(huán)境的感情
　 7．適應(yīng)不了標(biāo)準(zhǔn)
七、尋找學(xué)生的夢(mèng)想
　 1．不辦學(xué)校能教得更好
　 2．村里的文盲改造自己的生活
　 3．通過(guò)自己的生活方式去教育

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