自我意識(shí)是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察，隨著孩子的成長(zhǎng)，其自我意識(shí)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，成長(zhǎng)的煩惱會(huì)隨之而來(lái)——孩子開始越來(lái)越多地沖你說(shuō)“不”。那么，父母該如何面對(duì)孩子的這種自我意識(shí)？如何陪伴孩子順利地度過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)期？

　　我是誰(shuí)

　　如果你問(wèn)一個(gè)2歲的小姑娘她是誰(shuí)，她的回答將是五花八門的。也許她會(huì)告訴你她的姓名，或者回答說(shuō)自己是個(gè)女孩而不是男孩。如果你問(wèn)她是大人還是孩子，她也許會(huì)說(shuō)：“我還??！爸爸是大人?！被蛘咚龝?huì)說(shuō)：“我是大孩子了！”因?yàn)樗雷约阂呀?jīng)不再是嬰兒了。這些對(duì)自我的了解看似零零碎碎，但拼湊起來(lái)卻表明寶貝身上發(fā)生了一個(gè)重要的轉(zhuǎn)變：寶貝的頭腦中已開始慢慢形成了一幅圖畫，這幅圖畫向她展示了自己是誰(shuí)！這種對(duì)自我的認(rèn)識(shí)是從什么時(shí)候開始的呢？應(yīng)該說(shuō)，嬰兒對(duì)自己的關(guān)注是由他們的天性決定的。

　　科學(xué)真相

　　加拿大安大略省約克大學(xué)的瑪利亞·萊格斯特及其同事做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，來(lái)測(cè)試嬰兒是否對(duì)觀看自己的圖像、別的嬰兒的圖像及其他物體的圖像有不同偏好。萊格斯特向～組5～8個(gè)月的嬰兒分別展示了他們自己的照片、其他嬰兒的照片或一個(gè)物體的照片，然后記錄了嬰兒們看不同照片的時(shí)間長(zhǎng)度。

　　最后，她發(fā)現(xiàn)5個(gè)月大的孩子花在看自己照片上的時(shí)間最多，而8個(gè)月大的孩子則花在看剔的嬰兒照片上的時(shí)間最長(zhǎng)。似乎越小的嬰兒越偏愛看自己，嬰兒長(zhǎng)至8個(gè)月時(shí)，開始明白無(wú)須再把注意力集中在自己身上。他們關(guān)注別人，也就意味著他們開始明白自己與別人是不同的。

　　不過(guò)，真正的自我意識(shí)是在出生后第二年才顯現(xiàn)出來(lái)的。在一個(gè)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中，先要求孩子照照鏡子，隨后媽媽把他們叫過(guò)來(lái)，在他們的鼻子上畫個(gè)小紅球，然后再讓他們?nèi)フ甄R子。一歲以內(nèi)的孩子對(duì)此沒有任何不同的反應(yīng)。但是，對(duì)15—24個(gè)月的寶貝來(lái)說(shuō)，摸自己鼻子的比例上升了很多。這個(gè)事例說(shuō)明了孩子們開始意識(shí)到鏡子里鼻子上帶紅點(diǎn)的孩子就是他們自己。

　　之后，在這一年里，寶貝的自我觀念會(huì)不斷擴(kuò)展。他會(huì)急著告訴你他喜歡的事物—一玩具熊和巧克力，以及他討厭的事物——幼兒園的鈴鈴和下雨不能出去。因?yàn)樗τ跇淞⒁环N自我意識(shí)，并積極地期望能夠向他人展示自己會(huì)干什么，所以一有機(jī)會(huì)，他就會(huì)試著表現(xiàn)一番。

　　而這就意味著，他開始越來(lái)越多地反抗你的命令，沖你不停地說(shuō)“不”。比如你本想幫她穿上件小棉衣，可他卻掙扎著搶過(guò)衣服尖叫道：“我自己來(lái)?！边@簡(jiǎn)單的抗議多少讓媽媽感到沮喪?？墒菍氊悈s能從這小小的勝利中體會(huì)到一種前所未有的自我實(shí)現(xiàn)的樂趣。

　　當(dāng)然，如果我們充分理解了他的這一小心思，就可以對(duì)他的那些小技能的獲得多給予一些積極的評(píng)價(jià)，從而寶貝的自我觀念就會(huì)增強(qiáng)。因此，許多聰明的父母就利用寶貝對(duì)于自身的濃厚興趣和注意力，很巧妙地將自己的一些家庭教育政策推行下去。比如當(dāng)他自己想出辦法解決問(wèn)題的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他是個(gè)能干的孩子；當(dāng)他與小朋友分享他的新玩具時(shí)，夸獎(jiǎng)他是個(gè)善良的好孩子。就這樣，寶貝們對(duì)于自己是誰(shuí)和自己能做什么的意識(shí)就在這不斷的表?yè)P(yáng)中再次增強(qiáng)。

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