當(dāng)前，隨著獨(dú)生子女越來越多地走向社會，在不少人身上十分明顯地暴露出缺乏責(zé)任感，以自我為中心，刻意地追求享受，受到寵愛自認(rèn)是應(yīng)該的，缺少為他人著想、為他人負(fù)責(zé)的態(tài)度和做法。這些都是和早期“小皇帝”、“小公主”式的寵愛教育分不開的。

　　一個對家庭、對他人負(fù)責(zé)任的人，才會讓人相信；一個對社會、對事業(yè)負(fù)責(zé)任的人，才會不斷努力進(jìn)取，事業(yè)有成；一個對國家、對民族負(fù)責(zé)任的人，才會去奮斗、去獻(xiàn)身，才會得到人們的尊崇。責(zé)任心必須從小培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，首先要讓孩子對他所說的話負(fù)責(zé)任，對它所做的事情負(fù)責(zé)任。孩子講：“言必信，行必果?！闭f話要講信用，負(fù)責(zé)任；做事要果斷，要能擔(dān)當(dāng)，這樣的人才是有責(zé)任感的人。所以，從小要培養(yǎng)孩子說話算數(shù)，自己做事自己當(dāng)。

　　培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，最好的方法就是勞動。盡早地讓孩子做他力所能及的事。家長千萬不能包辦代替，自己的事情自己做，承擔(dān)適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動，為家人服務(wù)，堅持經(jīng)常，這是責(zé)任心形成的最直接、有效的手段。勞動任務(wù)完成得好，家長要及時表揚(yáng)、稱贊，給孩子一種賞識的態(tài)度，讓孩子充分認(rèn)識自己的勞動、自己的成功。勞動任務(wù)完成得不好，家長不能著急、生氣，要保護(hù)孩子勞動的積極性，保護(hù)孩子的自尊心，要和他一起分析、討論問題，尋求最好的解決辦法，鼓勵孩子重做，父母不要嫌麻煩而包辦代替。

　　在勞動任務(wù)完成不好的情況下，讓孩子親身體會不良的后果，引起孩子自責(zé)，這也是激發(fā)孩子責(zé)任感的好方法。當(dāng)然，這種后果應(yīng)該是家長能夠預(yù)見到的，不會造成很大破壞、很壞影響的。家長明知不發(fā)了，也眼睜睜地任其完成，目的在于既要讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅，也要讓孩子品味由于疏忽、不負(fù)責(zé)任釀成的苦酒。比如，餐具沒擺好，全家都等著；沒有帶雨具，只好晚些回家或者淋上一次；放錯調(diào)味品了，大家一起品嘗怪味飯菜，等等。

　　另外，還要安排孩子做一些簡單的社會公益服務(wù)工作，這也是培養(yǎng)孩子有責(zé)任心的有效途徑。比如，簡單打掃衛(wèi)生，送一送報紙，教會孩子關(guān)心、幫助他人。

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