一天， 女兒托著小下巴望著窗外，靜靜地聆聽雨點“吧嗒吧嗒”的聲音。

　　突然，她說了一句：“媽媽，要是沒有我多好??！”

　　“什么？”我以為我沒有聽清。

 
 
　　“我還不如死了好呢！”女兒又說了一句。

　　我吃了一驚，忙急著問：“怎么了，小澤？你怎么說這樣的話？”

　　女兒撅著嘴，委屈地說：“我從小就知道，你們對我特不滿意，總也批評我！”

　　我這才松口氣，一把摟住了女兒，對她說：“你可是媽媽的寶貝，媽媽批評你是為了讓你進步，是為了你好??！”

　　“那你為什么那么兇？你應(yīng)該像小姨那樣說‘下次注意’就行了嘛?！?/P>

　　當日睡下，我陷入了深深的反思。我想孩子之所以有了這樣消極的念頭，原因大概有三點：

　　一是她的學習壓力太大了，我給她報了藝術(shù)班、繪畫班，每晚還要練琴，時間安排得很緊張。這些對于剛剛升入中班的小澤來說，是有些為難了，她感到身心疲憊，信心不足，對舞蹈和鋼琴也失去了原有的興趣，好幾次都央求我能不能不練琴了。

　　二是我和愛人年齡都偏大了，工作壓力也很大，對很多事情都感到力不從心，因此給予孩子的生活樂趣就比較少，處理問題也簡單粗糙，這必然造成了孩子的反感和消沉。

　　第三點就是前段時間她曾向我提到過死亡的話題，她現(xiàn)在總是會處于一種無端的恐懼和擔心中，比如她會問我“咱家的樓頂就是別人家的地板，地板不結(jié)實掉下來怎么辦??？”“故事里說，夜里有鬼。”還有一次，我點著煤氣灶做飯的時候，她突然大聲哭喊起來：“哎呀，著火了，快把火關(guān)掉啊！”

　　孩子每天的生活節(jié)奏很緊張，又處于這樣的心理狀態(tài)，怎能讓她不發(fā)泄不吶喊呢？

　　慶幸孩子把她的真實想法告訴了我，也慶幸我理解了她。我要從我自身做出改變，給孩子創(chuàng)造一個盡可能寬松愉快的家庭環(huán)境，多給孩子一些自由空間，讓她放松自主地活動。同時，我們也注意改變批評孩子的方法，學會抓大放小，在孩子能夠接受的范圍內(nèi)，用不同的方式啟發(fā)她，引導(dǎo)她。于是，我們有了接她回家時的熱烈擁抱；有了每晚的家庭小舞臺，共同游戲表演；有了大雪中我們追逐的腳印和堆起來的小雪人……孩子的笑聲多了，學習輕松了，我們一家人的感情也更加親密了。

　　由此我想到，要想教育好自己的孩子，尊重和溝通是必不可少的。尊重孩子的興趣愛好，尊重孩子的實際能力和水平，尊重孩子的獨立人格，給予孩子自主活動、自主決定的機會和權(quán)利。同時，溝通也起著橋梁和紐帶的作用，它能使家長的觀念統(tǒng)一、明確，教育一致，也使家長和孩子之間更加理解和親近。

　　所以，我不會忘記小澤的話，我會時刻提醒自己，不要忘了尊重和溝通。

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