評價(jià)是為了什么？在相當(dāng)長的一段時間里，幼兒園的評價(jià)是用來比較孩子之間能力上的差異，用來檢查孩子對教師所教的知識、技能的掌握情況，因而評價(jià)在相當(dāng)程度上并沒有促進(jìn)教育質(zhì)量提高，也沒有對每個幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。相反，在許多時候，幼兒園的評價(jià)反而對孩子的成長產(chǎn)生不利的影響。

　　《綱要》在第四部分“教育評價(jià)”中指出：對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展評價(jià)的目的是為了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。同時《綱要》指出，教育評價(jià)最終要解決的是：教育計(jì)劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上；教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要；教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都有成功感；教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。如果不對幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出評價(jià)，教師就無法了解幼兒的實(shí)際發(fā)展需要，也就無法做出有效的課程計(jì)劃，從而也就無法執(zhí)行課程計(jì)劃。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真并正確地理解幼兒園的教育評價(jià)問題。

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