“你們幼兒園畢業(yè)的孩子，一般能進(jìn)哪些小學(xué)？”時(shí)下，湖北省武漢市不少家長(zhǎng)在咨詢?nèi)雸@報(bào)名時(shí)，先打聽(tīng)“名校升學(xué)率”，以判斷幼兒園的好壞。

 　　家長(zhǎng)可謂用心良苦：從小給孩子找一個(gè)“名校升學(xué)率”高的幼兒園，似乎就讓孩子贏在了起點(diǎn)，進(jìn)而將來(lái)就能順利地讓他們上一所好的小學(xué)、中學(xué)乃至大學(xué)，孩子的前程似乎便無(wú)憂了。

 　　但令人擔(dān)心的是，幼兒階段的孩子心智尚未成熟，而幼兒園的主要任務(wù)，不是教孩子學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)，而是要培養(yǎng)孩子的個(gè)性習(xí)慣、人格品德，為孩子的健康成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，培養(yǎng)孩子健全的智力和能力，也遠(yuǎn)比純粹的書(shū)本知識(shí)教育重要。

 　　況且，如果家長(zhǎng)依據(jù)幼兒園的“名校升學(xué)率”來(lái)給孩子選擇幼兒園，客觀上就會(huì)造成一種畸形的“市場(chǎng)需求”：幼兒園為了提高幼兒的“名校升學(xué)率”，把本該讓孩子做游戲、唱兒歌的時(shí)間用來(lái)教孩子學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)。最近，便曝出了一所幼兒園要學(xué)12門課的新聞。而由于孩子的能力有限，難免使之成為“填鴨式”的教育。這樣一來(lái)，孩子的知識(shí)倒是“豐富”了，幼兒園的升學(xué)率也提高了，但會(huì)不會(huì)造就一個(gè)個(gè)只會(huì)死讀書(shū)、讀死書(shū)的“書(shū)呆子”呢？

 　　孩子上幼兒園就開(kāi)始追求升學(xué)率，使他們本該天真爛漫的年齡，陷入無(wú)窮無(wú)盡的應(yīng)試教育中，無(wú)形中會(huì)給孩子的成長(zhǎng)施加不必要的壓力，有違兒童身心發(fā)展的規(guī)律。家長(zhǎng)如此“關(guān)心孩子”，其實(shí)也是害孩子。因?yàn)?，這樣的關(guān)心，與拔苗助長(zhǎng)何異？

 　　當(dāng)然，這一切，還得從應(yīng)試教育的根子開(kāi)始解決，任應(yīng)試教育大行其道發(fā)展下去，用不了多久，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“升學(xué)率”將不但“從幼兒園抓起”，甚至?xí)皬奶ソ套テ稹薄?

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