對幼兒而言，哭不僅是種求助信號，還是一種有目的指向，一種示威和強調自我，即假哭。其實，在生活中，父母遇到孩子假哭的情況應該屬于比較頻繁的，而且大多發(fā)生在他們的無理要求得不到滿足時。

　　專家提醒父母：解決哭的問題，首先要明辨哭的含義。通常比較脆弱的孩子傾向于真哭，這時父母應培養(yǎng)其獨立精神；比較倔強的孩子傾向于假哭，父母要冷處理。

　　當孩子試著用哭聲表達自己的欲望，且每每被滿足時，父母給予孩子大腦的強化，足以令寶寶形成對哭的依賴。即便到了會說話的年齡，孩子也會用習慣式成功經驗——哭，來直接要挾父母。

　　在同樣的家庭教育方式下，性格倔的孩子可能更多地“假哭”。

　　3歲以后的孩子，已經能夠采取主動的反抗拒絕行為，再進行管教難度加大，需要更多的耐心。另外，這時孩子也到了一個可以溝通交流和“自私”的年齡。孩子喜歡以“自我為中心”看問題。對此，父母除了運用不理會、講道理的方法之外，對于這些已經有表達和識別能力的孩子們，應該采取榜樣引導的方法，鼓勵讓孩子從聽故事、看畫書、看電視等方面，經常進行教育，樹立正面形象，引導孩子學習模仿心目中的主人公，提高克服困難、控制情緒沖動、約束情感和欲望的能力。

　　對于性格倔強，尤其是3歲以后的孩子，父母要“放任”孩子在其可承受的程度內，參加一些運動性游戲活動，一方面釋放多余的能量，一方面教給孩子遵守游戲規(guī)則才能玩游戲的道理。通常的情況下，孩子玩累了就沒有更多精力與父母作對了。

　　參加規(guī)則性游戲，還可以讓孩子懂得與父母相處同樣要有規(guī)則。加上父母的耐心，天長日久孩子會慢慢去理解別人的感情，擺脫“自私”的自我。

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