從懷孕得知胎兒性別的那一刻起，媽媽們便對胎兒進行性別定位。如果是女兒就希望她“體貼可愛”、如果是兒子就期待他“聰明勇敢”。甚至在準(zhǔn)備新生兒用品時，也會在顏色的挑選上陷入性別因惑。

　　然而這一切只是家長傳統(tǒng)思想的期望要求，并不代表孩子與生俱來的氣質(zhì)特征。

　　要讓孩子真正發(fā)揮才能與資質(zhì)，為人父母得從最簡單也最容易被視為理所當(dāng)然的錯誤觀念—“性別意識”中抽離，才能幫助孩子找到真正的自己。

　　用“不分性別”手法教育孩子

　　區(qū)分男女性別的教育手法，將使孩子在成長的過程中，減少很多自由選擇的機會。相對地，用“不分性別”方式來教育孩子不但可讓子女成為具備多種性向的人物，在情感的表達上也不會躊躇不決，且自我滿意度較高、也較為自信、社會適應(yīng)能力也比較強。即使遇到問題，在處理的態(tài)度和手法上也較圓融周詳。

　　女兒喜歡耍刀玩劍、兒子喜歡玩洋娃娃，性向上會否有問題？家長們可能太多慮了，并非讓男孩子學(xué)插花，他就會變得有同性戀傾向。一般只是因為父母給孩子的游戲種類，不但少且刻板等諸如此類。

　　美國有項研究顯示，女孩因性格喜好趨向去參加足球隊或?qū)W跆拳、柔道等，在社會適應(yīng)能力上也比較優(yōu)秀。倘若只為了社會的既定認知而限制了孩子原有興趣，這也就限制了孩子未來發(fā)展的多樣性。這種觀念上的偏執(zhí)不得不去認清。

　　爸爸應(yīng)常和孩子玩耍

　　爸爸常常陪孩子玩耍，能避免孩子在成長過程中受到刻板性別定位的影響。然而爸爸一般都忙于工作，面對孩子常常是心有余而力不足，在此情況下，父母親該如何培養(yǎng)孩子的性向教育？

　　專家指出，只要一有機會接觸孩子，爸爸就必須用心去感受，與孩子進行交流。如當(dāng)孩子從外面哭著回來時，要對孩子的情緒作了解，先去感同身受，讓孩子知道爸爸也能體會他的悲傷。并告訴孩子，人會悲傷是正常的，無須忍耐，進而再告訴他處理情緒的方法，或者告訴孩子爸爸小時候也曾有過類似的經(jīng)歷。通常孩子都會聽，而且可促進父子關(guān)系。

　　爸爸通常比較喜歡用“活動身體”的方式與孩子互動。再忙也要抽時間陪陪孩子，和孩子共同完成某一件事，找出父子相處時的樂趣。不論一起去公園或看棒球賽，甚至只是去散散步、騎單車等，只要能陪孩子一段時間，就能影響他(她)的一生。

　　找出孩子的氣質(zhì)

　　專家分析，基本上男女因生理而在性向上有所不同，在了解男孩和女孩的特征之后，以“不分性別”來教育孩子，會讓孩子的未來更豐富多彩。

　　男性特征對事物集中力強、擅長積極性競爭

　　1?犌楦斜硐值牟煌?：男性表現(xiàn)事實的性向較強，當(dāng)然也有悲傷的情感，但不像女性那樣顯著地表現(xiàn)出來。相反，悲傷和痛苦的情緒，會以生氣的方式來表現(xiàn)。

　　2?牭ヒ皇孿畹募?中能力：男孩子可以對單項玩具，如積木、汽車集中精神地玩。一般來說，男孩子是屬于為了忘記內(nèi)心的混亂狀態(tài)，而專心以身體上的激烈活動來轉(zhuǎn)移。

　　3?犠宰鸚撓牒悶嫘那浚耗瀉⑾不侗硐殖鱟約核?處的狀況，自尊心較強，好勝心也強，所以很重視事情的結(jié)果。

　　女性特征感情豐富、具協(xié)調(diào)性

　　1?牳星楹芊岣唬號?孩只要覺得悲傷就會哭，比男孩子感情豐富，容易把自己的情緒反映在表情上。

　　2?牫Ｓ靡?喻方式來表現(xiàn)：女性在悲傷、害怕、羞恥與罪惡感等全用否定的想法以言語來表現(xiàn)。相對于男性，在行動的表現(xiàn)上較少。而感情在行動的表現(xiàn)上，男性是以直線的攻擊方式，相反，女性是以回避、言和或自責(zé)等方式來表現(xiàn)。

　　3?犛镅苑⒋錟芰?較早：大家都知道女孩在語言表達上比男孩來得早，社會性的官能認知也領(lǐng)受較早。女孩子對于周圍的人和事都比較重視，尤其重視家族關(guān)系的聯(lián)系。

　　培養(yǎng)具攻擊性的女孩&

　　感情豐富的男孩

　　若以“男孩是攻擊性、女孩是情感豐富”兩分法來解讀孩子的行為，會有失準(zhǔn)的時候。這是因為除了性別特征，孩子也會根據(jù)其內(nèi)在感覺和行動狀況，而有不同的反應(yīng)表現(xiàn)，往往因為被刻板的性別表現(xiàn)要求，而沒有表現(xiàn)出來，實際上男孩、女孩都有基本人性。

　　1?犈?孩也會動怒：這里指的動怒，是指對周圍事物有積極反應(yīng)的情緒。由于女孩子被要求要“含蓄”，因此很多情感表現(xiàn)方式都有限制。雖說男孩比較容易動怒，但實際上只要拋開女孩的束縛，女孩子對自身的事物也會以積極的情緒來反映。

　　2?犇瀉⒁燦星楦斜硐鄭浩涫的瀉⒁燦兇約焊惺艿降母芯酰?會清楚表現(xiàn)在臉上或用語言來表達。只是和女孩比起來，會讓人覺得喜怒不形于色。

　　3?犈?孩也具攻擊性：一般來說，男孩在性向上比女孩子更常用身體行動來做出擊反應(yīng)，然而女孩偶爾也有激烈的行為出現(xiàn)。

　　偶爾角色交換會比較好

　　孩子身上其實同時具有“男孩特質(zhì)與女孩特質(zhì)”的不分性別氣質(zhì)，只是父母在無意識下，要孩子“像個男孩”或“像個女孩"的要求下，使男孩和女孩的性別不知不覺定位化。若要采取“不分性別”教育態(tài)度，父母所扮演的角色是很重要的。

　　根據(jù)性別在情感表現(xiàn)上的差異很小就開始，這除了是因為生理上的不同，還有社會認知與父母無意識的觀念灌輸?shù)榷喾N原因的使然。

　　所謂“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)模式，其理由是根據(jù)兩性的情感表達特質(zhì)自然衍生而成。男性在傳統(tǒng)上要承擔(dān)撫養(yǎng)子女的責(zé)任，而女性在傳統(tǒng)上也要負責(zé)照顧家人和教育子女的工作。

　　當(dāng)女性在照顧孩子時，可從孩子臉上的表情，就能了解他心中的想法、有怒氣時也能盡量克制，這些女性特質(zhì)對人的敏感度及溫暖度的社會性表現(xiàn)，似乎比較適合扮演照顧家人的角色。而男性能將怒氣做最大化表現(xiàn)成為爆發(fā)力，又將負面情緒的恐懼、悲傷、痛苦等，做最小化表現(xiàn)的這種特質(zhì)，剛好適合在社會上競爭。

　　另一方面，母親對于女兒比兒子在情感的表達上更為豐富，例如在念“看圖說話”時，為了配合圖畫中的情景敘述語句時，替女兒念的話，會大量使用快樂、悲傷、恐懼等感情用語，卻減少攻擊性的行動力敘述。然而替兒子念的話，情況就相反，會增加行動敘述而減少情感描述。像講故事時，會為女兒強調(diào)“漂亮的公主”，對于男孩則強調(diào)“勇敢的男孩”。

　　這也就是父母在不知不覺的情況下，希望女兒減少攻擊式的躍進反應(yīng)，也不希望看到兒子有悲傷怯弱的表現(xiàn)。父母偏執(zhí)觀念將無法培育出回歸人性化的不分性別的孩子。

　　讓孩子自由表達情感

　　1?牬幽蓋卓?始拋棄既有觀念

　　孩子最初接觸的人通常是母親，所以性別意識的觀念啟蒙也是來自于母親。一般來說，母親會覺得女兒和自己比較親，不僅是性別特質(zhì)相似、行動上也更親密，還有自己想表達的情感，通常女兒也比兒子更能理解。但不能因此而“放棄”讓兒子學(xué)習(xí)在情感上的表達方式的機會，母親本身不應(yīng)設(shè)限孩子性別，才能給予最適當(dāng)?shù)慕逃?/P>

　　2?牪蝗デ康骺貪宓慕巧?扮演

　　“你是女孩所以要文靜”、“你是男孩所以要勇敢”，在要求孩子時不要加注“性別”的說法，孩子要文靜還是勇敢，只是對身為一個人在氣質(zhì)上的要求，無關(guān)乎性別。因此，與其說“你是男孩所以……”或“你是女孩所以……”，還不如強調(diào)“我是我”的觀念。

　　3?犞圃彀職鐘牒⒆酉啻Φ氖奔?

　　雖然男性對人的情感敏感度較女性低，但他最適合與孩子相處。根據(jù)調(diào)查顯示，常和爸爸相處的孩子，女兒比其他孩子更具競爭意識或采取主動出擊的表現(xiàn)方式，而情緒上的反應(yīng)也相對減少。兒子則比其他孩子在情緒的表現(xiàn)上更為豐富，在攻擊性上也會減少。因為爸爸的開放特質(zhì)能讓孩子自由地表達本能所反映出來的情感。

　　特別是男孩子需要有情感表達的范本，所以需要與爸爸共處的時間。媽媽對兩性特質(zhì)較敏感，撫育的孩子比較容易出現(xiàn)“女孩子更女性化”、“男孩子更男性化”的傾向。而爸爸相對不會去強調(diào)性別的教育方式的特性。

　　4?牳?孩子多樣化的游戲經(jīng)驗

　　因為“覺得”男孩喜歡汽車，女孩喜歡洋娃娃，所以毫不考慮就以此標(biāo)準(zhǔn)購買玩具給孩子是不當(dāng)?shù)淖龇?。與其以性別來區(qū)分玩具或游戲方式，更應(yīng)該用性格及本身性向興趣來決定，并增加玩具性質(zhì)的多元化。

　　不強調(diào)性別，孩子前途更寬闊

　　人的潛力往往會被局限在預(yù)設(shè)立場而無法發(fā)揮，若能去除心理障礙，其實什么可能性都會出現(xiàn)。男孩女孩都能“文武雙全”或者“理性與感性兼顧”。

　　若女兒跑來要求說“我要去踢足球”，你該高興女兒有旺盛的體力和健康的體格，兒子突然說“我想學(xué)插花”，那么更應(yīng)高興他具有柔軟的心與審美意識。

　　只要父母本身不設(shè)限，那么你會發(fā)現(xiàn)不論是男孩還是女孩，差別都不大，因為他和她一樣都能積極競爭而又情感豐富。

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