對于孩子哭鬧，父母該怎么辦的問題歷來有兩種看法。一是認(rèn)為父母應(yīng)該立刻抱起孩子給以撫慰；另一種看法是不要一哭就抱，以免孩子產(chǎn)生依賴。其實(shí)，這兩種看法都有失偏頗。

　　嬰兒哭鬧，父母要鎮(zhèn)靜

從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度上講，哭首先是表達(dá)一種生理和心理需要。對沒有自立能力的嬰兒來說，哭是他們特有的語言，是他們饑渴、尿濕、想睡或不舒服時(shí)向父母發(fā)出的信號。依賴父母是孩子的天性，特別是小于6個(gè)月的嬰兒更需要有人陪伴，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)身邊沒人時(shí)，就會用哭來表達(dá)自己的不滿。對于嬰兒的哭鬧父母應(yīng)當(dāng)盡量回應(yīng)，可以多抱抱他，撫摸他，親親他，用溫柔的語調(diào)和他講話等。

　　為德國《家庭》雜志提供專業(yè)咨詢的兒童心理學(xué)家恩格爾女士認(rèn)為，對于嬰兒的哭鬧，家長要做好充分的心理準(zhǔn)備，不要孩子一哭，大人先緊張起來。

　　最好的方式是家長從始至終保持鎮(zhèn)靜，用溫柔的撫摸和輕聲的話語使嬰兒逐漸放松，繼而平靜下來。由于大人的情緒能直接傳染給孩子，所以與其父母手忙腳亂地抱起孩子，拿奶瓶，遞玩具，不如保持鎮(zhèn)定，穩(wěn)定的情緒有助于撫慰嬰兒。

　　父母的回應(yīng)對嬰兒來說是一種早期心理保健，能促進(jìn)母嬰依戀更好地形成。

　　如果人在嬰兒時(shí)期得到足夠的注意和關(guān)愛，成年后就會比較獨(dú)立，而且人際交往能力也較強(qiáng)。如果沒有得到家人的撫慰和關(guān)注，像孤兒院的孩子，長大后容易出現(xiàn)兩種心理障礙，一是過于追求關(guān)愛的感情饑渴癥，二是形成冷漠的性格。

　　“哭”有時(shí)是孩子的武器

　　但是，1歲多的孩子如果還總是哭鬧，父母就要注意他們的哭是不是一種“挾制”手段。因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子自我意識開始萌芽，他們可能因?yàn)楦改覆粷M足他們的某些要求而哭鬧不止，以此達(dá)到目的。

　　孩子的哭和父母的反應(yīng)是一個(gè)條件反射?！翱蕖笔沁_(dá)到要求的手段，而“抱”意味著認(rèn)同和答應(yīng)，是對哭的一種強(qiáng)化和獎賞。如果孩子一哭，父母就趕緊抱他、哄他，甚至滿足他不合理的要求，就中了他潛意識的“圈套”。孩子的哭鬧一次奏效，就會一而再，再而三，而且一旦要求得不到滿足，就會哭鬧得更兇。

　　所以，當(dāng)一兩歲的孩子哭鬧時(shí)，父母應(yīng)先考慮他是否有生理需求，如身體不適等。如果沒有，父母千萬不要心軟，應(yīng)克制感情，由他去哭，不予理會。

　　等到他停止哭鬧，父母再去安慰他，和他親昵，或給他一些吃的東西作為獎勵(lì)，幾次以后，孩子哭鬧的毛病就改掉了。

　　這種心理訓(xùn)練法的關(guān)鍵在于孩子不哭時(shí)滿足他的需要，從而破壞原先的“哭”與“滿足”的聯(lián)系，讓孩子意識到：哭鬧也得不到想要的東西，不哭，媽媽才會給我獎勵(lì)。

　　教育孩子得講原則

　　另外，父母教育孩子也得講點(diǎn)原則。國內(nèi)的一些父母經(jīng)常痛斥孩子：你再哭，我就怎么怎么樣！結(jié)果，這些警告不過是父母氣頭上的宣泄，從來沒有兌現(xiàn)過。恩格爾女士告訴家長：一言既出，就得做到，口頭上的警告不但達(dá)不到任何教育孩子的目的，還有損家長的威信。德國的父母就非常注意原則性，他們從孩子很小時(shí)就定時(shí)給他們喂奶，讓他們定時(shí)睡覺、起床、玩耍等，使他們的日常生活規(guī)律化。這樣，孩子不會隨心所欲，家長也少了被孩子牽著鼻子走的被動感。在孩子哭鬧的時(shí)候，父母也容易了解他們真正的需要，該給什么給什么，不該給的決不縱容。

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