由《大眾醫(yī)學》組織100多名兒童保健專家，歷時2個月的專項調(diào)查后得出的學齡前兒童十大問題行為于5月13日向外界公布，注意力差、容易分心被列為十大問題行為之首。除了注意力差、易分心外，還包括：偏食挑食，吃飯慢，不肯吃硬的食物；明顯多動；過分依戀，纏人；孤僻，難與同伴交往等。

　　“問題終于來了”，讀到《新聞晨報》的這篇報道，我的心里浮現(xiàn)出的竟是這樣的一句話。打從笨笨有自我行為能力起，我就覺得這孩子特別容易分心，自控能力較差，好動不已，果然，老師說，笨笨最多只能保持5分鐘的注意力，坐不住，聽著課就能自己站起來繞著教室跳舞，而且永遠是他第一個發(fā)現(xiàn)誰誰誰的父母來接誰了，于是老師說雖然幼年的行為問題不是什么器質(zhì)性疾病，但極有可能會影響今后的學業(yè)和生活。要求每天回家讓笨笨靜坐10分鐘，養(yǎng)成安靜做事的習慣。可結(jié)果是，盡管威脅利誘，笨笨還在不到十分鐘內(nèi)試圖站起來28次，笑瞇瞇地宣布了我這個當媽媽的失敗。

　　此后所有關(guān)于笨笨注意力集中的訓練均宣告失敗，絕望之余，就想：這孩子是不是多動癥?。空埥逃趦嚎漆t(yī)生，兒科醫(yī)生說，笨笨對他自己感興趣的事情還是能集中注意力的，處在笨笨這個年齡階段的兒童，大腦的抑制功能還比較弱，其中約有3%—5%的兒童注意力難以集中，所以笨笨這種情形是正常的，家長要做的是對他進行適當?shù)挠柧?，譬如，在家庭中可以布置一定的學習任務，時間從5分鐘開始，逐漸延長至15分鐘或更長，以促進自我控制能力的發(fā)展。

　　天吶，還是訓練，要知道這是多么地艱難。于是送笨笨去學圍棋，不是為了讓他成國手，而是為了訓練他靜坐；送他去學溜旱冰，為的是讓他集中注意力。當朋友們嘲笑我要把兒子培養(yǎng)成“天才”時，我心里只苦笑：那都是為了讓他能集中注意力的訓練。笨笨馬上要上學了，不知道這些訓練是不是又跟以往一樣失敗，反正小學老師說了：現(xiàn)在這樣的孩子很多，到時候，就會好了。我終于如釋重負：那就把訓練孩子注意力的事交給老師去吧。呵呵。

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